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五年级备课组 ：习题指引 要素落地
统编版教材每个单元的合肥语文要素，这道习题的市安赏设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，不行不至；事虽小 ，庆路区路每位教师的学教溪校教学设计在组内提出建议与修改后 ，相信 ，育集有光o语难点进行探讨 。团灵教研中 ，研在六上的合肥《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中 ，向成为更优秀的市安赏教师这个目标扎实迈进 。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的庆路区路基础上，课堂形式活泼多样，学教溪校清晰地向老师们讲解了在本单元的育集有光o语教学中如何把握“作批注”这一语文要素 ，逐步形成具有可操作性的团灵方法步骤。重在各个年级备课组的研日常探究 ，分成六个年级备课组 。几位新教师的业务水平有了很大的提升。收获着 ，仍要坚持“以生为本”的教学理念 ，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花 。说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳 。三年级是学生习作的起步阶段，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手 。落实学校常规教研，教师们本着交流与分享的目的 ，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇 ，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫 。巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中 。教师和学生能徜徉文学海洋，终有一日 ，本学期接近50次的备课组活动 ，有生字教学的得失 、都深刻认识到了课后习题直指语文要素 ，践行新理念”为重点 ， 本学期 ，希望通过集体的智慧，本学期 ，新进教师汇报课活动中 ，教学方法共研究 。正确认识核心素养和大单元教学的联系，或补充 ，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，在每次集体备课时力求做到“教材 、教研组共有教师57人 ，有反思 ，（刘舒 、而小古文一直是语文教学中难点。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣 ，各年级备课组工作以新课程理念为指导 ，课后重点研讨了课后习题 ：读读文中的语句 ，教学方法皆入心” ，画一画和演一演等形式 。其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重 、努力攀登 ，研思并行共成长” 。”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴 ，一学期下来 ，一学期下来，
二年级备课组：集体备课 共享智慧
“集体备课凝智慧，围绕“提问 、对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。环节紧凑
，都做到有计划
、感受 、王婷老师以说课的方式 ，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上
。比如在第六单元教材解读中
，本学期 ，逐光而行 ！颇具特色 ，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动 ， 合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻
、有培养学生看图写话能力的探究，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养 。有讨论 、研而不教则空 。 四年级备课组 ：聚焦要素 落实课标 “教而不研则浅 ，侧重于“怎么写” 。启发”四个维度展示了五处批注， “道虽迩
，教学目标和思路、本学期 ，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习 ，
一年级备课组 ：凝“新”蓄势 共绽芳华 一日试翼同风起 ，一学期下来 ，一是在读写中建构语言素养
，从中我们发现，她们有备而教 ，让精准施教与教学思维共提升 。教师们或思考
，”为了更好地贯彻新课标的教育理念
，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例 ，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上
。教师们认真开展教材解读活动 ，总之
， 三年级备课组：聚焦方法 共研习作 习作起步路漫漫
，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养 ，写法、在第八单元的集体备课中
，如
：采用“1+1”式阅读 、教师们经过一段时间对课后习题的研究 ，一年级备课组按计划 ，重点帮助几位新进教师站稳讲台 。追求“真教研”和提升语文教学的艺术 ，三尺讲台绽“新”光。打磨内功，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"
，学生 、围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素 。在校长室 、教师们认为在文言文的教学中 ，鉴于此 ，大家各抒己见，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验 。丁伏子老师以课文为例 ，不为不成
。目有繁星 ，说明文的方法就尤为关键。有活力的队伍，营造了轻松愉悦的课堂氛围。以课堂教学研究为切入口 ，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力
。 六年级备课组 ：研古文之学 品言语之趣 六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，如
：猜一猜、李潘娣）
教师们研究着 、每次备课活动都有一位教师作为主讲人 ，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述 ，二年级备课组教研活动以“学习新课标，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论 ，本学期 ，
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