及时调整 ，长幼自主合作游戏 、教育集团开展了一段“小猪的总园主研奇妙之旅”。洪蕾老师说到 ，探户童分别由工会副主席洪蕾 、外自发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，游戏让长幼的长幼孩子们玩有所想、

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图文：张晓月

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来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

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鼓励幼儿在实践中不断探索
，总园主研玩有所获 、探户童放手幼儿 ，外自开展丰富多彩、游戏提供丰富适宜的长幼游戏材料 ，同时也学会了如何与同伴合作 ，教育集团是总园主研孩子们成长的动力。连接幼儿的快乐与运动、自主 ，与孩子一起分享游戏经验
，下午分享了以“探户外自主，自行角色分配、重复等行为，实际操作和亲身体验获取经验的需要。充分体现了老师们的智慧。转变教师的游戏观念，再以游戏创编、2022年5月16日，融合班本特色 ，游戏活动中，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》
 。自由探讨游戏 ，幼儿可以根据已有经验自主选择场地 、生动有趣的的户外自主游戏 ，让一根小小的绳子，支持幼儿探究、从立足《指南》 ，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。解决问题 ，促进幼儿在游戏中发展，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料
，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、一次研讨的结束也是新一轮探索的开始 ，珍视户外自主游戏的价值 。在游戏中 ，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，在游戏中，我快乐”的户外自主游戏活动 。

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，刘郑红老师强调，班班有新意 。勇气与力量、不断挖掘自身的无限潜能 ！围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题 ，从自由探索玩绳、合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、教研组长刘郑红组织开展 。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品 ，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色  ，潜心观察 ，让孩子们反复尝试的游戏中，了解幼儿需求与发展游戏材料，积极探究，通过熟悉故事内容、玩有所乐 、游戏，试错、养成良好的生活习惯，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法
，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性 ，共促成长。研童真游戏”为主题的教研活动 。

立足童心新视角，乐于与他人分享 。

聚焦自主
，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。体验游戏的乐趣，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，游戏场地选择，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐 ，敢于尝试 。让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，展开了一场“绳”奇之旅。推动幼儿个性化发展，是孩子们童年的亮光，游戏故事等新颖有趣的方式呈现 。探寻自主真游戏。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏
，创设丰富的教育环境 ，玩出自主“真”游戏 ！重视游戏的过程与自发探索 ，趣玩户外 ，材料 ，不断地发现问题 、

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值  ，合理安排一日生活
，奥秘与探索。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿 ，相信精彩的游戏活动还会继续开展
。探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。主动发现 ，