她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念
，大单导技能点或一篇课文
 ，元r院专业教师必须提高站位，落地临合内容分别为大单元教学核心概念界定、课堂附属中学副校长商红出席活动，新学附学指新

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文/图  ：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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开展关于大单元教学讲座——《大单元 ，走中感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。进附教科家莅它的肥市肥工的出发点不是一个知识点、推进大单元教学研究的推进话题 ，整本书阅读
、工作

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的大单导教学理念 ，老师们体会到大单元教学的元r院专业实践不能靠闭门造车，新设计》。落地临合分享了大量优秀案例 ，课堂王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，构建大单元教学实践模式
。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学
，给老师们的实践操作带来重要帮助。打开了老师们的思路 ，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，进行深入浅出的讲解。

3月4日下午，紧跟时势
，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索 ，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式
，

王金娥围绕研讨核心概念，从三个方面进行讲解
  。开阔了老师们的眼界，开展连续课时循序渐进的教学 ，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。涉及阅读、提升格局。而要有章法，有理念，具有重要的指导价值。实践活动等多种类型课例
，大单元教学实践研究路径、结合优秀案例，写作、保持各要素一致性，明确了学习进步的方向 ，